No vamos bien: la educación en México sigue en rezago profundo según PISA 2025.

Los resultados de la prueba PISA 2025, difundidos por la OCDE el 8 de septiembre de 2026, confirman que el sistema educativo mexicano enfrenta un desafío estructural profundo.

Los estudiantes de 15 años obtuvieron 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias. Todos estos puntajes se ubican considerablemente por debajo del promedio de los países de la Organización: 463, 461 y 482 respectivamente.

Lo más relevante de los números

En matemáticas, apenas 3 de cada 10 alumnos alcanzaron el Nivel 2 (el mínimo que la OCDE considera aceptable para desenvolverse en la vida cotidiana). Eso significa que 7 de cada 10 no dominan operaciones básicas aplicadas a situaciones reales.

En lectura y ciencias, cerca de la mitad de los evaluados se quedó por debajo de ese umbral. Solo 0.5 % logró llegar a los niveles más altos (5 o 6).Comparado con 2022, el país perdió 7 puntos en matemáticas y otros 7 en lectura.

Ciencias subió 4 puntos, un cambio que no es estadísticamente significativo. Si se mira más atrás, desde 2015 la proporción de estudiantes con bajo rendimiento en matemáticas aumentó 13 puntos porcentuales y en lectura 8.

¿Qué explica este desempeño?

La pandemia dejó una huella clara: México tuvo uno de los periodos de cierre escolar más largos de América Latina. Sin embargo, el problema no es solo coyuntural. Desde hace casi dos décadas los puntajes se mantienen estancados o en descenso moderado.

La expansión de la cobertura hacia poblaciones antes excluidas también influye: al incorporar a más jóvenes de contextos vulnerables, el promedio nacional tiende a bajar, aunque la OCDE señala que incluso entre los estudiantes más favorecidos el avance ha sido limitado.

En el contexto latinoamericano, México se ubica en un nivel intermedio: detrás de Uruguay y Chile, cerca de Costa Rica y Colombia, y por encima de Brasil, Perú, Argentina y la mayoría de Centroamérica.

Limitaciones importantes

PISA no publica resultados confiables desagregados por entidad federativa. La muestra nacional (alrededor de 7,800 estudiantes de 297 escuelas) está diseñada para representar al país en su conjunto, no para comparar estados. Por eso no es posible hacer un análisis sólido “por entidad” con estos datos.

Otras evaluaciones nacionales (cuando existían) sí mostraban brechas amplias entre entidades del norte y del sur, y entre zonas urbanas y rurales.

Los resultados de 2025 no muestran un colapso repentino, sino la continuación de un rezago de largo plazo. México sigue lejos del promedio de la OCDE y no ha logrado revertir la caída en las áreas básicas.

El diagnóstico es claro: se requieren políticas de largo aliento centradas en aprendizajes fundamentales, acompañamiento docente real y reducción de desigualdades, más allá de cambios de modelo o de gobierno.